El acceso al lote es libre para los estudiantes, profesores y personal administrativo, pero limitado para otras personas, incluso padres de familia. Este filtro se produce en el bloque administrativo, que además contiene espacios especializados para atención. Este acceso es principalmente peatonal, aunque existe un acceso vehicular para los buses y vehículos de servicio, emergencia o con características particulares.

El centro educativo contiene elementos culturales complementarios como son la Capilla, Museo, Teatro, y Biblioteca general. La Capilla podría inclusive tener un acceso relativamente independiente y servir a la comunidad con un horario diferente, como por ejemplo los domingos. Cada uno de estos espacios podrían tener un edificio diferente con características particulares, pero estar relacionados indirectamente con todos los edificios.

Se plantean en el programa salas de uso múltiple y bares para cada bloque académico y además cocina y comedores. En el diseño se trataría de hacer lo más eficiente el funcionamiento de estos equipamientos, por ejemplo con una cocina central y únicamente estaciones de servicio en los bloques.

El terreno en el que se asienta el colegio tiene una suave pendiente que separa las áreas recreativas de las educativas y las independiza, por lo que se deberá plantear una relación indirecta con ellas.

En cuanto a la altura de edificación, se trataría de optimizar el uso del terreno con edificaciones de 2 y hasta 3 pisos con amplios jardines circundantes. La circulación peatonal deberá ser clara, teniendo elementos marcados que conduzcan a los estudiantes directamente a los espacios requeridos.